新学期伊始，bat365在线平台的两个创新班——“海澜产业学院”和“用友|新道数智管理产业学院”即将迎来它们的首届学生，各班40名大一新生。在今后的三年时间内，他们将在学院和企业的联合培养下，成为“数字化营销人才与数字化管理人才”。

近年来，常信院bat365在线平台紧密对接行业和区域经济发展需求，在充分发挥企业在实践育人中的前瞻性优势的同时，更好地发挥企业在课程设置、实践环境、资源建设等方面的关键作用，打造“工管一体、学科交叉、专创融合、教研一体”的新商科人才培养新模式，产业学院布局规划初现成效，实现产业链、创新链、教育链、人才链的有效衔接，形成“产教结合、产教并举、以教促产、以产养教”的良性循环。

产教融合的1.0版

订单培养，为企业输送人才

“小强计划”是bat365在线平台最早一批开始产教融合的项目，学院于2006年与常州市龙道电子商务有限公司合作，以订单班为抓手，开展专业建设、联合培养、资源建设、师资互聘、课题研究、社会服务等全方位的合作。

据学院院长宋卫介绍，最初的订单班培养，以人员输送为主，“企业需要员工，我们就简单的进行岗前培训，然后提供给企业。”经过十余年的合作探索，双方的校企合作模式也从最早的“亦步亦趋”状态，转化为深度参与的双创人才培养。

企业员工参与到课程建设。他们为电子商务专业提供《专业认知》《网店运营》等专业课程的教学服务，进行课程开发，为课堂教学提供了大量生动的案例，提升了课程的时效性和实践性。同时还与学院联合举办了“龙道杯”网络直播大赛、“龙道杯”互联网+服务创新创业大赛等，为大学生提供展示自我的平台。

2017年8月，为更好推进区域产业发展，校企成立了多主体的“龙城电商学院”，专注于助力传统企业电商化转型、互联网人才培养和互联网创业项目的孵化，培养1500余名高校人才进入企业就业。

产教融合的2.0版

现代学徒制，引领“新商科”发展

海澜集团晋升最快、最年轻的主管刘浩来自常信院bat365在线平台营销专业。2016年入学的他，经过2年在校学习，于2018年6月通过订单班进入海澜销售岗实习。8月，他成长为领班，2019年2月晋升为职业店长。2019年6月毕业后，他顺利入职海澜集团，并于次年2月晋升为北京区域营运主管。“在校期间的学习，海澜集团就与学校进行联合培养，也让我产生了很强的企业认同感，能顺利入职海澜集团，我感到很幸运。”

像刘浩这类进入企业迅速成长的学生，在学院内还有很多。他们的成功不仅来源于自身的努力，也得益于校企协同的制度化、规范化、组织化的培养。

“以现代学徒制为核心，学校与企业的关系应该是‘同频共振’。”院长宋卫表示，学院与海澜集团的合作始于2015年，经过6年时间，联合培养模式质量逐步提升，形成了强大的资源整合优势。实战经验被融入到课程教学。每年的11月，学院会选派学生参与海澜集团“双十一”线上支援活动。进入企业进行六天的培训学习，学生掌握运营规则和平台操作并直接参与大促活动，负责客户接待、订单审核、物流配送等工作，极大限度地锻炼了学生的实践能力。

随着“海澜产业学院”的成立，学院也希望能为社会服务，发挥为企业、区域产业履行技术研发、员工培训等社会职能。通过建设优质的数字化教学资源，将“海澜产业学院”建设成为全国电子商务类专业的双师培训基地。

产教融合的3.0版

聚焦企业转型升级，培养数智管理人才

学院于今年6月成立的“用友|新道数智管理产业学院”是常信院校企协同推进“数智管理+新商科”专业群建设的实践之一。据悉，这是国内首个聚焦数字化管理人才培养的高职院校平台，将全面提升区域人才培养质量。

该产业学院融合智能财务、数字营销、金融科技、数智工商四个专业领域，打造集“数字化应用人才、数字化专业人才、数字化管理人才”于一体的“数智管理人才培养基地”，借助用友集团的产业资源，将建设成为全国一流并具有辐射引领作用的高水平数字化、智慧化、专业化的产教融合实训示范基地和“双师”培训培养基地，促进学校办学水平进一步提升。

“用友软件集团是全国领先的企业及政府、社团组织管理与经营信息化应用软件与服务提供商，能依托该集团超650万企业客户进行最新应用实践，肯定会将学校的数字化人才培养和服务产业升级能力提升一个档次。”宋卫表示，依托产业学院这一平台，希望学院能最终引领高职院校数字化管理人才培养改革，培养一批企业数字化、网络化、智能化转型所需要的创新型人才。